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分类号
杂志ISSN号
《认识平行》教学设计
作者姓名:
朱俊銮
作者单位:
江苏省盱眙县实验小学
摘 要:
【设计理念】让学生在自主探究中,体验概念的深刻内涵,用学习、生活经验来解读展现概念内涵,让学生身临其境。【教学目标】1.把数学活动和学生的生活实际相联系,创设适当的问题情境,让学生认识平行线,知道平行关系。2.让学生通过折一折、画一画创造出一组平行线,培养学生自主探索和合作交流的能力。3.让学生去找一找图中和身边的互相平行的现象,培养学生学习空间与图形的兴趣,发展学生空间观念。
关 键 词:
平行线
学生
平行关系
直线
数学活动
设计意图
认识
概念内涵
教学设计
方格纸
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