|
|||||
|
|
| 创设生活氛围 强化有效教学 | |
| 引用本文： | 朱剑锋.创设生活氛围 强化有效教学[J].小学生,2012(9):77-77. |
| 作者姓名： | 朱剑锋 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市荻垛中心小学 |
| 摘 要： | 信息技术是一门新型的课程,其实践性强、发展快。信息技术课上,一点就通、举一反三的学生,在当今的农村小学已经越来越多,但与此同时,反映出学习困难的学生则更为普遍。学生们由于家庭条件所限,在学校以外的环境一般很少接触到电脑,他们容易对电脑产生陌生感、畏惧感,往往一个步骤操作不起来,就束手无策了,理由是:我不会,生怕弄坏电脑。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解、掌握信息技术的基础知识和基本技能。那么,如何针对小学生的心理、生理特点进行信息技术的有效教学,让他们 |
| 关 键 词： | 学生 小学信息技术课程 有效教学 农村小学 电脑 基本技能 强化 操作 探究式教学 兴趣 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |