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| 引导探索与操作 提升幼儿科学素养 | |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 科学教育的内容是多方面的,实施科学教育的方法也是多种多样的,教师不仅要给幼儿科学知识,重要的是让幼儿掌握学科学方法。幼儿是学习的主体,因此教师要作好幼儿学科学的引路人,引导幼儿去探索,学习怎样去获得答案,通过幼儿自身的生活去培养幼儿对科学的兴趣。一、探索与操作的内容要表现出层次性确定探索与操作的内容是实现幼儿科学教育目标必不可少的条件。在现实生活中,可供幼儿进行探索与操作的内 |
| 关 键 词： | 幼儿园 与操作 科学教育目标 引导探索 教师 层次性 科学方法 不同年龄段 科学知识 学科学 |
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