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| 情到浓时人自醉——浅谈阅读教学中的情感激发 | |
| 引用本文： | 王晓琴.情到浓时人自醉——浅谈阅读教学中的情感激发[J].小学生,2012(9):62-62. |
| 作者姓名： | 王晓琴 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区通州小学 |
| 摘 要： | 卢梭在他的《爱弥儿》里谆谆告诫:"千万不要同年轻人干巴巴地讲什么理论。……应当使思想的语言通过他的心才能为他所了解。"对于语文教师来讲,更应该懂得,抽象的语言符号所包含的信息只有进入学生内心,激发他们的感情,他们才能真正地理解课文,掌握知识,才能进行有效的学习。怎样才能激发学生阅读的热情,使课堂更加有效呢?一、自学文本蓄激情著名特级教师于永正老师说:"靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。"课堂教学有效性首先体现在学生的 |
| 关 键 词： | 学生情感 老师 阅读教学 引导学生 情感激发 特级教师 语文课 课堂 文学 教学有效性 |
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