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| 浅谈创新习作教学 | |
| 引用本文： | 曹会.浅谈创新习作教学[J].小学生,2012(9):88-88. |
| 作者姓名： | 曹会 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县丰唐实验学校 |
| 摘 要： | 习作教学是小学第二、三学段语文教学的重点,同时也是难点,是造成语文教学"高耗低效"的瓶颈之一。不少学生见到习作就犯愁,"无话可写"一直困扰着孩子,究其原因,我认为除了学生不留心观察,不勤于练笔之外,不懂得创新也是很重要的一条。学生不懂得创新,教师不懂得怎样指导创新,写出来的习作毫无新意。要想打破这种局面,就必须动脑筋、想法子。《义务教育语文课程标准》指出:在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。为学生的自主 |
| 关 键 词： | 习作教学 培养学生 学生创新 引导学生 想象力 习作能力 创新能力 观察 练笔 写作能力 |
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