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| 定准目标 启迪思维 悟求自得——同课异教苏教版六年级上册《习作5》札记 | |
| 引用本文： | 张晓琴.定准目标 启迪思维 悟求自得——同课异教苏教版六年级上册《习作5》札记[J].江苏教育研究,2011(36):18-21. |
| 作者姓名： | 张晓琴 |
| 作者单位： | 如皋市安定小学 |
| 摘 要： | 笔者有幸聆听几位青年教师执教苏教版六年级上册《习作5》。同课异教,各呈风采,在回味之余,有几处细节总在心里不断地反复琢磨,不禁产生了三个小小的问号。叩问一:习作目标设定是狭义化还是多元化教学目标是教学的出发点和归宿。面对这篇习作训练 |
| 关 键 词： | 教学目标 习作训练 银杏 例文 运用资料 叩问 目标设定 习作指导 学生习作 老师 |
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