| 例谈数学习题的研究性学习 |
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| 引用本文： | 罗文林,刘晓燕.例谈数学习题的研究性学习[J].四川职业技术学院学报,2005,15(3):76-76,88. |
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| 作者姓名： | 罗文林 刘晓燕 |
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| 作者单位： | 1. 遂宁师校
2. 四川职业技术学院,四川,遂宁,629000 |
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| 摘 要： | 本文提出数学习题的研究性学习的一种模式：一、创设情境，提出问题；二、一题多解，比较评价；三、一题多探，推而广之；四、重视运用，深化认知，并以实例说明其数学过程．
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| 关 键 词： | 数学习题 研究性学习 |
| 文章编号： | 1672-2094（2005）03-0076-02 |
| 收稿时间： | 2005-03-20 |
| 修稿时间： | 2005年3月20日 |
Discussing the Study of Mathematics Exercise |
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| Luo Wenlin,Liu Xiaoyan.Discussing the Study of Mathematics Exercise[J].Journal of Sichuan Vocational and Technical College,2005,15(3):76-76,88. |
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| Authors: | Luo Wenlin Liu Xiaoyan |
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| Abstract: | This thesis proposes one kind of modes of the mathematics exercise study first, to create the situation and put forward questions; second, to seek multi-solution to an exercise and compared with appraisal; third, to take further searching and extend its application; fourth, to pay attention to application and deepen cognition; and shows the mathematics process by the example. |
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| Keywords: | Mathematics exercise Study |
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