试论小学数学教学中的素质教育

素质是人所固有的,且存在各种差异。学生个体的差异既来自于先天,又来自于后天,特别是来自于家庭、学校和社会的教育。素质教育肯定学生是具有主观能动性的主体,强调要充分发挥学生在学习过程中的一切积极性、能动性与创造性。对此,教师可就小学数学教学中的素质教育进行探究。