挖掘学习错误价值 生成新的发展契机

教育家布鲁纳说：“学生的错误都是有价值的。”对于学生数学学习中的错误。我们要站在数学价值的角度上重新审视，发挥其内在的“闪光点”，对其进行新的探究与发现。要善于透过现象看到本质，发挥教学机智，及时捕捉到学生所犯错误的教育价值，鼓励并引导学生从错误中学习，为学生的成长与发展提供新的契机。教师要善于把握机会。并正确地创造性地对待学生的错误．抓住这一最富成效的学习时机．让学生学会正确对待自己的错误．从错误中获得更多更完美的知识。