|
|||||
|
|
| 运用问题串,让高中生物实验探究课堂大放异彩 | |
| 作者姓名： | 董佳 |
| 摘 要： | 生物是一门实验性科学,实验探究占据着高中生物教材"半壁江山",是培养学生探究能力的重要途径.教师将问题串教学法运用于高中生物实验教学,不仅能挖掘学生学习潜力,启发学生学习思维,还能加强师生互动,活跃课堂气氛,培养学生探究问题的能力.本文从运用引导式问题串、启发式问题串、创新式问题串三个方面探讨提升学生实验探究能力的方法 |
| 关 键 词： | 高中生物 实验教学 问题串 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |