| 开放式数学教学的探索与实践 |
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| 引用本文： | 高慧娟.开放式数学教学的探索与实践[J].基础教育研究,2002(10):37-38. |
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| 作者姓名： | 高慧娟 |
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| 作者单位： | 浙江桐乡市第二实验小学,314500 |
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| 摘 要： | 开放式的教学区别于传统意义的教学的最根本之处就是教师角色功能的转换。教师要跳出“数学教数学”的误区，把自我发展的抉择权交还给学生，激发学生获取知识的内驱力，给学生提供广阔的思维空间，尊重学生的学习自主性，允许学生在向未知挑战中犯错误，并在修正错误的过程中去体验成功。一、开放的教学内容心理学研究表明，当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，在教学时要尽可能地选择一些学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学的切入点，要以适应学生年龄特征和大众化、生活化的方式呈…
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| 关 键 词： | 开放式数学教学 小学 教学内容 教学方法 习题设计 |
Probe and Practice of Opening Mathematics Teaching |
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| Authors: | Gao Huijuan |
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