在比较性实践中实现语文课堂的重构——以《老王》的同课异构教学实验为例

古罗马塔西陀说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”笔者作为备课组长尝试组织了一次同课异构活动。本次教学实验的目标：一是对《老王》进行教学重构，二是在亲历中建构自己的同课异构观点，三是感悟一下“规范的”比较研究法在具体教学中的活用。对于我们文科教师而言，第三点尤其陌生，又尤为必要。