| 高职课堂教学常规管理与纪律管理的心理策略 |
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| 引用本文： | 李自璋. 高职课堂教学常规管理与纪律管理的心理策略[J]. 职业教育研究, 2010, 0(5): 22-23 |
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| 作者姓名： | 李自璋 |
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| 作者单位： | 泸州职业技术学院,四川,泸州,646005 |
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| 摘 要： | 高职院校课堂教学的常规管理与纪律管理是高职院校课堂教学管理的两个重要方面。要搞好这两个方面的管理,应讲究心理策略。高职课堂教学常规管理的心理策略:明确高职课堂教学常规的涵义和意义,掌握制定高职课堂教学常规的心理学要求,讲究高职课堂教学常规的方式方法;高职课堂教学纪律管理的心理策略:明确高职课堂教学纪律的涵义和心理功能,了解高职教学良好课堂纪律的特点,寻找高职学生违反课堂纪律的原因,掌握高职课堂教学纪律管理的心理学要求。
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| 关 键 词： | 高职 课堂教学 常规管理 纪律管理 心理策略 |
Psychological Strategy for Regular Teaching & Discipline Management in Higher Vocational Classes |
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| Li Zizhang. Psychological Strategy for Regular Teaching & Discipline Management in Higher Vocational Classes[J]. Vocational Education Research, 2010, 0(5): 22-23 |
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| Authors: | Li Zizhang |
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| Keywords: | |
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