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| 课堂变革:面向深度学习、秉持科学精神 | |
| 作者单位： | ;1.华南师范大学公共管理学院 |
| 摘 要： | 在由技术促成、推进的信息化、网络化、移动化知识经济背景下,"以技术弥补技术"对解决碎片化、微型化等浅表型学习问题是有局限性的。文章基于科学哲学,以深度学习为主题,从学习科学的理论中总结、提炼而成的"科学精神"指示出一条"技术和人文"双向度的课堂教学变革之路。课堂教学变革在科学精神的指导下,探求渗透于技术主义之中的人文元素,解构课堂受时空限制的传统认知,提出包括"迈出特定的经验圈""假设可能性事件""转化与建模""测试与迭代"的进化图谱,以促进学生实现深度学习,培养其核心素养和关键能力。 |
| 关 键 词： | 课堂变革 深度学习 科学精神 |
Classroom Reform: Oriented to Deep Learning and Adhere to Scientific Spirit |
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