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| 幼儿主体性在幼儿园教育活动中的几个表现 | |
| 引用本文： | 霍力岩.幼儿主体性在幼儿园教育活动中的几个表现[J].早期教育,2000(9):8-9. |
| 作者姓名： | 霍力岩 |
| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究所 |
| 摘 要： | 在幼儿园教育活动中,幼儿教师的"教导"是教师有目的、有计划地引导幼儿参与活动并促进幼儿发展的教育过程;而发展又是幼儿积极、主动地参与教育过程并通过各种积极主动的自主行为进行活动的结果.教师的"教导"不能代替幼儿的发展,幼儿的发展也绝不是幼儿被动地接受教师"教导"的结果.幼儿教师的"教导"只有通过幼儿的主动参与和亲自活动才能起作用.从这个意义上说,幼儿是发展的主体,是他自己发展的主人.因此,我们幼儿教育工作者必须对幼儿是发展的主体给予足够的认识,并在幼儿园教育活动的设计和组织中充分考虑幼儿的主体性. |
| 关 键 词： | 教学法 幼儿教育 主体性 幼儿园 教育活动 |
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