尊重、鼓励与严格要求——谈后进生的转化

面对一些素质参差不齐的后进生,如何进行正确的教育引导,使他们成为社会的有用人才,是我们每个教育工作者应尽的职责.下面就教育转化学习上的后进生的工作谈几点体会.一,尊重学生,培养自尊心.自尊心是一种自我保护并期望受到他人和社会尊重与爱护的心理状态.总的说来.后进生的自尊心一般较差.笔者曾经调查过一部分后进生,由于现在的小学毕业生基本上直升初中学习,有的学生在小学读书时智力就较差;有的刚入学时成绩尚好,后因放松了对自己的要求而逐步成为差生.后进的学生觉得在班级中灰溜溜的,对学好功课缺乏勇气,觉得自己是一个失败者而自暴自弃,加上有些教师受升学率的困扰,对后进生冷落.有的教师家访中向学生家长告状的多,后进生免不了遭家长的指责,自卑心理增强,于是“横”字当头,学习上就退步,有的甚至在品德上日益走向劣境,成为双差生.后进生就象一棵有病的禾苗,需要“园丁”对他们倍加关心和爱护.后进生的身上也有闪光的地方,而这些闪光