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| 新课改中“校本培训”的实践与思考 | |
| 引用本文： | 孔丽珍.新课改中“校本培训”的实践与思考[J].教学与管理,2005(21). |
| 作者姓名： | 孔丽珍 |
| 作者单位： | 浙江衢州市新华小学 |
| 摘 要： | 以往的师资培训,主要依靠教育行政部门、教育业务部门组织实施,这种培训渠道单一、模式单一、方法单一,很难适应今天的“课改”形势,难以满足教师发展的需要。要使校本培训取得实效,应该从宗旨、重心、归宿、方向四个方面做更新、更深的思考。一、校本培训的宗旨——更新教育观念新课程改革,不仅对学生来讲是“学习的革命”,对于教师的思想观念来说也是一次“革命”。因此,校本培训不仅要让教师有紧迫感和责任感,而且要真正实现教育新理念的确立和提升。1.专家引领没有专家的引领,教师对新课改的认识很难上升到一定的高度,或者至少要消耗比… |
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