实物、模象、言语三种直观在生物学知识中的合理运用 |
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引用本文: | 李小梅.实物、模象、言语三种直观在生物学知识中的合理运用[J].科学教育,2004,10(6):14-15. |
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作者姓名: | 李小梅 |
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作者单位: | 四川师范大学生物教学论教育硕士610066 |
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摘 要: | 实物、模象、言语作为直观教学的三种方式,在生物教学中一直占有重要性。具体表现为实物直观、模象直观、言语直观。但三种直观教学方式是否能被合理运用,起到了它们直有的效果,仍值得注意。本文就对三种直观方式在不同类型的生物学知识的运用做一简要比较和说明。
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关 键 词: | 生物学知识 实物 合理运用 直观教学 生物教学 方式 不同类型 具体表现 言语 |
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