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杂志ISSN号
研究型教师培训:促进教师专业发展的有效途径
作者姓名:
马杰
张明
作者单位:
[1]上海师范大学教育技术系 [2]安阳师范学院教育技术系
摘 要:
研究型教师培训是目前被广泛采用的一种典型的培训模式,并且在我国新一轮基础教育课程改革过程中对于教师的专业发展产生了很大的推动作用,本文结合研究型教师培训的实践,阐述了研究型教师培训的含义、基本理念,并结合教师专业发展的各个方面进行了相关的探讨。
关 键 词:
教师培训 研究型 理念 教师专业发展
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