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| 参与性探究中“稚化思想”的案例研究 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省无锡市怀仁中学 |
| 摘 要： | <正>一、核心概念的界定及意义1.稚化思维稚化思维是指在教学活动中,教师把自己的外在学术性的话语权威隐蔽起来,不以知识丰富的指导者自居,而是把自己的思维降格到学生的思维水平,充分关注学生的原有知识储备和经验背景,有意识地返回到与学生相仿的思维状态,把熟悉的当作陌生的,设身处地揣摩学生的思维,努力切合学生的 |
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