“苦学”和“乐学”

学习是需要付出艰苦的劳动的。但是,学生在艰苦学习的过程中,要是没有胜利的欢乐作为“反馈”,尝不到“苦学”后的喜悦,学习的信心就会动摇,学习的兴趣就会降低,甚至会产生厌烦情绪,学习的积极性和主动性就调动不起来。我们经常把科学知识比成“堡垒”,那么学生就是攻打“堡垒”的勇土,教师就是指挥者、就是向导。教师带领学生沿着崎岖的小路去攻坚,学生本来是兴致勃勃的,但由于道路的艰险,困难接踵而来,如果向导和指挥者只让他们猛打苦攻,却不注意智取;只布置任务,不教给完成任务的方法;只管夸大困难,不告诉他们如何去克服困难,使之在前进路上不断受到挫折,挫折过多,其兴趣必然不会持久。久而久之,勇气也会丧尽,求知的火花随时有熄灭的可能。