单一的“三权分立”还是全面的分权制衡？——论高中新课程“美国联邦政体”的课题立意

新课程高中历史必修课采取专题型的教学体系，这既避免了与初中历史课程通史型教学体系的简单重复，也有利于提高高中生的历史思维能力。所以，新课程高中历史教学应当重视课题立意。