|
|||||
|
|
| 教学后记管理无需"硬化" | |
| 作者姓名： | 翟光法 |
| 作者单位： | 安徽无为县襄安中心学校 |
| 摘 要： | 随着教研工作的改革和深入,美国学者波斯纳的"教师成长=经验 反思"的思想日益受到人们的青睐.写教学后记就是教学反思的一种方式.因此,应该要求教师写教学后记,也需要纳入教学管理的内容.但问题是教学后记纳入教学管理内容之后就被人为地"硬化":规定每节课必须写教学后记,且对字数篇幅也有要求,并作为教案内容列为教学检查的必有项目,让这很好的教研形式还在初始阶段就因管理而变了味.所以,笔者认为,对教学后记管理不应"硬化". |
| 关 键 词： | 教学后记 管理内容 初始阶段 教研工作 有项目 教学检查 教案 硬化 问题 教学管理 教师成长 教学反思 思想 波斯纳 学者 美国 改革 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |