|
|||||
|
|
| 高中地理课程校本化开发策略 | |
| 引用本文： | 戴文斌,朱翔,胡茂永.高中地理课程校本化开发策略[J].基础教育课程,2019(12):59-63. |
| 作者姓名： | 戴文斌 朱翔 胡茂永 |
| 作者单位： | 江苏省常州市北郊高级中学;江苏省常州市北郊高级中学;江苏省常州市北郊高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省"十三五"教育规划重点课题"GIS校本课程开发的实践研究";"导向核心素养的地理教学评价研究";"构建OTO思维下的高中智慧课堂行动研究" |
| 摘 要： | 高中地理课程的校本化开发和设计,是教师对于核心素养与地理教学的个性化理解,也是自身专业实践以及地理教育发展的必然诉求。高中地理课程的校本化开发应以培养学生的地理核心素养为依据,坚持基础性、多样性与选择性并重,力求科学性、实践性与时代性统一,并重视素养为魂、关注群体、依托技术、全面教学、单元学程等五大策略。 |
| 关 键 词： | 地理核心素养 高中地理 课程校本化 课程开发和设计 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |