小学阶段主题班级文化建设的实践与思考 |
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作者姓名: | 林燕鸿 林美徽 |
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作者单位: | 福建省泉州开发区实验学校 福建泉州,362005;福建省泉州开发区实验学校 福建泉州,362005 |
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基金项目: | 福建省教育科学规划2017年度课题“基于校本的主题式校园文化构建研究” |
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摘 要: | 亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。学生在一个班级中,会自觉或不自觉地受到班级文化的影响,并参与建设或丰富班级文化。为了建设良好的班级文化,进而形成班级的主题文化,为学生良好个性的形成和道德品质的提高奠定坚实的文化基础,“基于校本的主题式校园文化构建研究”课题组对主题班级文化开展了“主题班级文化建设”的研究与实践(学校主题文化为一级文化,年段主题文化为二级文化,班级主题文化为三级文化),积累了一些宝贵的主题式班级文化的创建经验。
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关 键 词: | 班级文化建设 小学阶段 实践 主题文化 教育的本质 文化基础 道德品质 文化构建 |
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