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| 定位教学目标,实现数学育人——以一节“函数的单调性”的教学为例 | |
| 引用本文： | 许兴震.定位教学目标,实现数学育人——以一节“函数的单调性”的教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2015(6):2-4,28. |
| 作者姓名： | 许兴震 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区教育局教研室 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教学研究第九期重点课题(2011年度)——区域推进“问题引领,自主建构”数学模式的实践研究(JK9-Z052) |
| 摘 要： | 针对某些课堂中的教学目标定位偏差较大的现象,以"函数单调性"的教学为例,说明只有加强对新课标的研究,尤其需要加强对"过程与方法""情感、态度与价值观"的研究,并深入领会教材的编写意图,才能在教学中有机协调地推进三维目标,发挥数学教学的育人功能. |
| 关 键 词： | 教学目标 偏差分析 单调性 |
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