任务教学法对数学认识信念影响的实证研究

教师通过改进教学方式和策略，来改善数学课堂教学环境，从而促进学生形成良好的数学认识信念的方法是可行的。本文运用教学实验的方法，探究在数学课堂上运用任务教学法，会对学生数学认识信念水平带来怎样的影响。