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| 合作学习由形式转化为实质 | |
| 引用本文： | 李英军.合作学习由形式转化为实质[J].内蒙古教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 李英军 |
| 作者单位： | 呼伦贝尔市莫力达瓦达斡族自治旗西瓦尔中心校 |
| 摘 要： | 通过近几年的“课改”,我们在为取得的成绩欣喜的同时,看到许多令人担忧的现象:大多数教师安排的合作学习只重于形式,在形式上搞得轰轰烈烈;在内容上空洞乏味;给人一种浮躁形式化的感觉,还有的教师放手“合作”,由于方法不当,使局面失控造成无法收场。也有的教师运用的是“捆绑式”的合作学习,放不开学生。如何把小组合作学习由“形式”转变为实质有效的学习呢?一、建立稳定的合作学习小组大部分教师在平时的授课中,很少运用小组合作学习,他们认为小组合作学习浪费时间。只在教研活动或有领导、教师听课时,才临时“抱佛脚”式的组织起来的学… |
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