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| 多收三五斗——从两个导入案例说起 | |
| 引用本文： | 赵相莲.多收三五斗——从两个导入案例说起[J].教学月刊(小学版),2007(2):44-45. |
| 作者姓名： | 赵相莲 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瓯海区梧田二小 325014 |
| 摘 要： | 过去的数学课堂教学,忠实于学科,却背弃了学生;追求于效率,却忘记了意义。新课标理念下的课堂教学,不再是教师一相情愿的“独白”,而是学生、数学材料、教师之间进行的一次次真情“对话”。前段时候,笔者在学校组织的“推门听课”活动中,听了两节同样的《将较大的数改写成 |
| 关 键 词： | 诠释 新课标理念 数学课堂 数学知识 单位 活动 推门听课 学校组织 材料 独白 教师 意义 效率 学生 学科 课堂教学 |
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