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| 先睹为快 | |
| 摘 要： | 在义务教育化学课程实施十年后重新审视和修订课程标准,不是要做简单的文字改动,也不是简单地回归于教学实践经验,而是在充分考虑化学学科发展、学生化学学习的认知特点和化学教学过程的基础上,从未来公民科学素养的要求上对义务教育化学课程进行全面的评估,提炼经验,发现不足,从而进行发展性设计。——义务教育化学课程标准修订工作组 |
| 关 键 词： | 义务教育 课程实施 化学课程标准 科学素养 学科发展 化学学习 教学过程 认知特点 重新审视 实践经验 |
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