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| 提高低年级学生阅读能力的训练策略 | |
| 引用本文： | 黄松青.提高低年级学生阅读能力的训练策略[J].广西教育,2007(7A):63-63. |
| 作者姓名： | 黄松青 |
| 摘 要： | 小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合开展各项训练活动。第一段] |
| 关 键 词： | 低年级学生 训练策略 阅读能力 《语文课程标准》 读书习惯 阅读教学 小学低年级 整体感知 |
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