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| 让课程实施成为充满意义的过程 | |
| 作者姓名： | 于泽元 靳玉乐 |
| 摘 要： | 仔细审视最近在课程实施研究领域所发生的理论转向及转向后的研究焦点，我们不难发现，最近的研究特别关注教师在课程实施过程中的感知和情感．包括他们对课程改革所宣扬的价值的认同．对自我能力是否适应课程改革要求的看法，似及教师由课程实施所引发的情结。在课程实施研究领域的转向以及研究焦点表明．在课程改革（如课程目标、课程内容、课程评价等）这客观现实之外，我们更需关注教师内在的主观现实。[第一段] |
| 关 键 词： | 课程改革 自我能力 实施过程 课程目标 课程内容 客观现实 课程评价 主观现实 |
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