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| 提高教学语言修养 努力促进学生乐学 | |
| 引用本文： | 陈树坚.提高教学语言修养 努力促进学生乐学[J].广西教育,2001(15). |
| 作者姓名： | 陈树坚 |
| 作者单位： | 南宁地区第一民族师范学校 |
| 摘 要： | 社会和科学技术的发展 ,对教育提出了更高的要求。必须进行教育教学改革 ,减轻学生负担 ,让学生真正成为学习的主人 ,变被动学为主动学、变“苦学”为“乐学”。只有乐于学 ,才能对学习有浓厚的兴趣 ,才能有雷锋的“钉子”精神 ,自觉地钻研 ,进而成长为知识丰富、能力较强的人才。但是 ,问题的关键是怎样才能使学生乐于学呢 ? 学生是否乐于学 ,有主观的因素 ,也有客观的因素。首先 ,学生本身 (即内因 )要对知识经济时代的特点及其对人才的要求有深刻、清醒的认识。未来的社会是一个充满机遇 ,也充满竞争的社会 ,要在激烈的竞争中立于不败… |
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