自由与创新:我国通识教育与大学文化的关系探析 |
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引用本文: | 梅小珊,刘恩允.自由与创新:我国通识教育与大学文化的关系探析[J].煤炭高等教育,2012,30(1):5-8. |
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作者姓名: | 梅小珊 刘恩允 |
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作者单位: | 1. 山东师范大学教育学院,山东济南,250014 2. 临沂大学高等教育研究院,山东临沂,276005 |
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摘 要: | 通识教育从本质上说是一种对自由文化精神理解的教育,其所提倡的自由、独立、追求卓越等精神正是大学文化创新的重要基点。但是通识教育在移入我国时却变了质,不仅被窄化为一般意义的通识必修课程,而且还表现为大学通识课程对通识教育精神的偏离,致其在大学文化创新中的作用不足。为此,大学必须回归通识教育之本质,实现自由与创新的积极互动,更好地发挥其对大学文化创新的作用。
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关 键 词: | 通识教育 大学文化 自由 创新 |
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