高职教育教学方法的历史研究

自20世纪80年代至今,我国高职教育教学方法经历了从简单借用普通高等教育教学方法到引进西方发达国家的先进职业教育教学方法再到结合我国国情自我创新的艰难历程。在此期间,高职教育教学方法也呈现出从简单借用＂他山之石＂到凸显高职教育教学特色的转变,从单一的＂学科导向＂向＂多元导向＂的转变,从不被关注到多元化主体主动推动的转变的特点,其研究视野不断拓展,实践日益丰富,但同时也呈现出教学方法改革概念化的尴尬。