历史思维方式的转换及思维层次渐进 |
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引用本文: | 张坪.历史思维方式的转换及思维层次渐进[J].历史教学(高校版),1994(7). |
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作者姓名: | 张坪 |
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作者单位: | 辽宁阜新县高中 |
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摘 要: | 孔子曰:“学而不思则罔”,揭示了思维与学习的辩证关系。在历史教学中,注重对学生思维能力的培养,是十分必要的。 首先,培养学生的历史思维能力是历史教育本身的要求。从宏观总览,历史学涉及的时间、空间极为广阔。从微观透视,历史学所包括的具体内容又极为精微。中学历史教材能提供给我们的内容是远远不够的,这就要求历史教师,不仅要向学生转授这些有限的知识,而且要培养学生的历史思维能力,让学生用日渐增进的思维能力,去探求无限的知识与智慧。
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