五步教学法在高中数学教学中的应用探究

随着新一轮课程改革的进行,做好师生课堂地位的转化,重视学生课堂主体性的发挥依旧是我们教师需要研究的主要课题之一。但是,现状是师生在课堂上的位置依旧模糊,学生的主体地位常常被教师在无意识中忽略掉,这在某种程度上来说影响着学生的发展。因此,我们可以借助五步教学法来改变当前的教学现状,通过组织学生进行"学""议""导""练""结"这五步来为高质量数学课堂的构建打好基础,进而,使学生在自主思考、独立探究中掌握知识,同时,也为学生基本数学学习能力的提高做出贡献。