在盲校内对一例Asperger视障儿童进行融合教育的个案分析

本文旨在通过对一例在盲校随班就读的Asperger视障儿童进行诊断分析和康复训练,把入学和目前的情况进行对比,并对辅导效果进行分析和思考,同时对融合教育的认识进行了思考和简要探讨。