基于幼儿教师专业能力发展的“学习故事”研究

在当前社会不断进步、科学技术不断发展的新形势下,幼儿教师专业能力的发展可以以多种形式开展,其途径也是多种多样的。现今我们大多数教师的儿童观、教育观正逐步发生巨大的转变,逐渐做到"以幼儿为主体",关注幼儿的学习与发展,成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。学习故事是在新西兰的幼儿教育事业中被广泛应用的一种方法,同时也是一种对儿童的学习和发展进行动态评估的完整体系,它以幼儿的实际生活和学习活动为背景,在真实的活动过程中对幼儿的行为进行记录,从而形成一套学习评价体系。