初中数学教学中实施合作学习模式的效果分析

随着课程改革的不断推进,传统的数学教学模式,已经不适应现在的需求,许多学校及老师,积极探索新的数学教学模式,合作学习模式应运而生。合作学习模式,顾名思义,就是通过学生之间相互合作,相互交流,合力解决问题。传统的教学模式忽视了学生的主体地位,老师往往起了主导作用,而学生处于被动状态,这就导致很多学生缺乏学习的主动性和学习的热情。数学这门学科难度较大,许多学生不能独立解决数学问题,很多学生数学基础不好,又缺乏学习的主动性,从而形成恶性循环,数学成绩始终无法得到提高。而合作模式便能很好的化解这一难题。通过将不同层次的学生组合到一起,同学们可以各自发挥所长,弥补彼此的不足。让学生在欢快热闹的氛围中,解决较难的数学问题。有些数学基础较差的同学,平时羞于向老师请教问题,然而在合作学习模式中,由于大家都是学生,彼此之间更容易沟通和交流,这些基础较差的学生可以向基础好的学生进行请教。在合作中可以增强学生本身对数学问题的思考,同时也可以增加同学们之间的合作意识。然而在当前的许多课堂中,合作学习模式仍然存在很多问题。这需要我们积极找出其中的问题所在,并加以改进和完善。