基于学生写作情感态度的高中作文教学有效性策略

目前,许多高中生对写作感到陌生、厌倦、挫败、兴趣不浓厚,这导致写作课堂教学并不能取得良好效果。本文通过分析高中生写作情感态度出现的问题,继而提出高中作文教学的有效策略,以期为广大教师提供有效性参考。