小学低年段学生古诗词诵读习惯培养的有效策略研究

引导和培养小学生诵读经典古诗词,是小学教育不可缺少的部分,也是义务教育的应有之义。小学低年段的学生处于古诗词启蒙的重要期,本文立足于低年段学生古诗词诵读习惯的培养,提出五大策略:一本教材、两者融合、三项常规、四种方法、五重评价。