基于核心素养背景下“读—说—写”教学模式探究——以北师大版Unit 16 Culture Corner-The Origins of English Surnames为例

传统英语教学模式一味地强调语法,忽略英语口语教学,导致学生无法运用英语展开人际交流。本文基于核心素养要求,结合中外文化,将口语训练融入英语阅读之中,加大学生的口语训练量,让学生敢说会说,在口语表达的思维训练基础之上,完成写作训练,让学生对英语语言进行深度加工,从而达到以读促说,以说促写的教学目的。