基于新课标下高中地理情境教学几点有效探究——以我国珠江三角洲地区工业化与城市化为例

美国心理学家布鲁纳语"学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣"。学生只有对所学习有兴趣,他们才会积极去探索,提出质疑,学习的主动性才能得以充分发挥。而教师则要懂得激发学生的兴趣,创设具体生动的情境,让学生在快乐体验过程中掌握知识,帮助他们理解教材,分享学习的乐趣。2017版《高中地理新课程标准》明确提出情境教学的运用,可以激发学生的积极性和兴趣,从而使学生主动地学习,让学生乐于学习,是符合现代课程改革的新趋势。