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| 对话，让生命在场——我教《凄美的放手》 | |
| 引用本文： | 林睿.对话，让生命在场——我教《凄美的放手》[J].教育研究与实验,2006(9):40-41. |
| 作者姓名： | 林睿 |
| 作者单位： | 福建省厦门市前埔北区小学 |
| 摘 要： | 《凄美的放手》,美丽的爱,读罢,有一种要给学生上这一课的冲动。于是在一个晴朗而又有些湿润的早晨给学生印发了文章。没有让学生预习,就这样,我们的课开始了。一、给足时间,让心和文字对话好的文字是有魔力的,好的文字,一定要用心去读的。让孩子同文字亲密接触,这是品的第一步。“有两个故事,值得大家好好读,细细品。从字里行间,你读到什么?把你最深的感触写在旁边。”教室里静得出奇。几分钟之后,学生的笔声响起。“从字里行间,我读懂了一个字——那就是爱!人世间最温暖的爱!”(建家)“深情的爱!伟大的爱!可贵的爱!无私的爱!凄美的爱!”(… |
| 关 键 词： | 对话 课前预习 《凄美的放手》 教学案例 小学 语文教学 |
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