关于小学数学课堂提问的类型的探讨

课堂提问一直是小学数学教学和教研中的一个热门话题，实际上，课堂提问是师生的双边活动，其核心在于引导学生的思维活动，体现学生的主体地位。课堂提问是一种通过师生对话传递信息的教学手段，由于它用法灵活，针对性强，能够较大限度地调动学生的学习主动性，适合小学生的年龄特征和小学数学的知识特点，本文试图依据学生思维活动的特征，对小学数学课堂提问的类型作些新的探讨。