关于提高初中数学课堂教学效益的教学策略思考

不同的教学过程往往会带来不同的教学效益，目前的初中数学普遍存在课堂教学效益不高的问题。在教学过程中，教学效益受到教材、教师、学生、教学环境、教学评价等因素的影响，其中老师是影响初中数学教学效益的关键因素，教学策略是教师把教学理念运用于教学过程的中介，是体现教学方法的载体。本文针对目前的现状从如何提高初中数学课堂教学效益的角度出发进行思考。