引发共鸣,绽放主体之光——基于初中英语课堂沉默现象的思考

英语作为一门语言学科,课堂沉默现象一直是初中英语教师长期面临的一个难题。这样的课堂中,教师一个人唱主角,学生没有积极反应,极其不利于学生的学习和发展。要克服这种沉默现象,关键在于在课堂上引起学生兴趣,引发共鸣,吸引学生积极地参与到课堂中来,真正实现绽放主体之光。本文从换位思考,思学生之所需;立足生活,创学生之所想;主权回归,搭学生之舞台三个方面进行阐述,解析引发共鸣之道。