追求有意义的课堂教学——对小学低年级数学课堂教学的观察与思考

正在我国,小学生学习数学知识的主要地点是在课堂上,而如何构建有意义的数学课堂已经成为广大教育工作者追求的目标。然而,我国大部分小学低年级数学课堂教学现状并不十分令人满意,为了进一步提高小学低年级数学课堂的教学质量和效率,文章从有意义的课堂的基本概念着手,对低年级小学生的特点及数学课堂教学的现状进行了分析,并总结了一系列构造有意义的数学课堂教学的措施,现阐述如下。