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| 教学改革忌“形似而神异” | |
| 引用本文： | 周玉贤.教学改革忌“形似而神异”[J].新课程导学(上),2014(22). |
| 作者姓名： | 周玉贤 |
| 作者单位： | 江苏省海门市德胜小学; |
| 摘 要： | 正在新课程改革层层推进的过程中,一线的语文老师都积极地学习课改精神,并积极投身到教学改革的浪潮之中,他们在教改中研究教师的教学方式、学生的学习方式、学生的小组合作、学生阅读能力的培养等,他们的研究给新课改注入了新的活力。然而走近这些教师的研究,却发现很多的一线教师对新课标的理念理解不透,他们在课改中的操作与新课标倡导的理念"形似而神异",通俗的说法就是这部分教师走进了课改的误区。下面结合教学实践略举几 |
| 关 键 词： | 教学改革 学生阅读能力 新课程改革 生生互动 教学活动 语言知识 朗读水平 课堂教学 语言文字 工具学科 |
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